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  • 小学生・中学生・理科

    2019/04/17

    中学3年生の二次方程式の解法
    基本的に「方程式」は、「移項」や「等式の性質」を駆使して、 
    左辺を「x」だけの形( x = 〇〇 )にすれば、〇〇が「解」ですね

    「二次方程式」の解き方は、
    ・「移項」
    ・「等式の性質」のほかに
    ・「因数分解」
    ・「解の公式」
    が新たな「武器」として必要なだけですね!
    一次関数と二次関数の交差する問題では、x軸上のx座標をtとおく方法が有効です。
    (tと置かないと解けない問題もあります。)

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  • 小学生・中学生・理科

    2019/04/16

    中学受験「流水算」
    (問1)静水時の速さが時速20kmの船が、ある川を60km上るのに4時間かかった。この川の流れの速さは毎時何kmか。(正解:時速5km)

    (問2) 静水時の速さが時速10kmの船が、30km上流にある町へ行って帰ってくる。川の流れが時速5kmのとき、船が往復にかかる時間を求めなさい。(正解:8時間)

    (問3) 56km離れたA地点とB地点を結ぶ川をある船が往復したところ、上りには7時間、下りには4時間かかった。この川の流れの速さは毎時何kmか。
    (正解:時速3km)

    (問4)72km離れたA地点とB地点を結ぶ川をある船が往復したところ、上りには9時間、下りには6時間かかった。この船の静水時の速さは時速何kmか。(正解:時速10km )

    「下・静・上」と覚えてください。(下りの速さ-上りの速さ)÷2=(川の流れの速さ)
    小学生だけでなく、企業の就職試験の問題 SP1・SP2にもよく出題されます。

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  • 小学生・中学生・理科

    2019/04/15

    中学受験「小町算」

    ◆小野小町のように美しい数式という事で、『小町算』と名づけられました。
    深草少将は、小野小町の下に九十九夜通いつづけた挙げ句、行き倒れて亡くなります。

    おもしろくて時間のたつのも忘れてしまうので、知らないうちに年を取ってしまうという意味。
    小野小町の歌「花の色はうつりにけりないたづらに、我が身世にふるながめせしまに」から。

    小町算(こまちざん)は数の遊びである数学パズルの一種。
    江戸時代の庶民の楽しみとして、下のような計算パズルを考えたものが始まりです。
    1□2□3□4□5□6□7□8□9=100
    この小町算は、上の式の□の中に、+、-、×、÷の演算記号か空白を入れて、答えが100となる等式を完成するというものです。
    方程式などは解法が研究されており、虫食い算、覆面算も手がかりを探して絞り込んでいけますが、小町算はそのような解法はなく、ひたすらトライ&エラーで答えを探すしかないのです。
    これも中学受験算数の一つです。中学や高校生は解けないでしょう。決まった解法がありません。徳島市塾で、どう指導されますか。

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  • 小学生・中学生・理科

    2019/04/14

    ◆数学は定義からスタートします
    「素数とは」学校で習う定義…『1と自分自身以外に約数をもたない自然数である。但し1は含めない。』
    【正の約数が2個の自然数】この定義が覚えやすいでしょう。
    定義とは、物事の意味・内容を他と区別できるように、言葉で明確に限定することです。
    小学生の頃から学んでいるはずですが、素数(数の元素)の定義を忘れている中学生が見られます。
    整数の区分(区別) [0≦xとする]
    集合{x|o,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,1415,16,17,18,19,20,21,22,23・・・・・}
    ①{0} ②{1} ③{2,3,4,5,6,7,11,13,17,19,23・・・} ④{4,6,8,9,10,12,14,15,16・・・}
    の4種類に区別できます。
    ① 0は0。② 1は1。③は素数(偶数は2だけ)。④合成数の4種類です。

    定義とは、物事の意味・内容を他と区別できるように、言葉で明確に限定することです。
    「机って、なーに?」「学校ってなーに?」・・・数学に限りません。区別するルールで誰にも共通理解できます。
    ◆図形では、「正方形は?」「長方形は?」「ひし形は?」「平行四辺形は?」「台形は?」~これらがすらすら言えるようでないと。
    数学は暗記するものが最も少なくていい分野です。その要素を組み合わせ組み立てていく学問です。

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  • 小学生・中学生・理科

    2019/04/13

    中学受験「盗人算」
    何人かの盗人が集まって盗んだ反物を分け合っています。
    みんなが同じ反数ずつ受け取るとして、1人に9反ずつ配ると4反余りました。

    そこで、1人に10反ずつ配ると7反不足しました。盗人の人数と元の反数を答えなさい。
    「方程式なら過不足算ですが使わないで考えてください」
    1反増やすことによる反数の変化数が、盗人の人数になります。
    この場合、+4から、-7まで変化しました。盗人の人数は、11人となります。

    中学生、高校生の皆さんは、方程式を使わないで解けたでしょうか?

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